Tercera Práctica Docente
LUNES 03 A VIERNES 07 DE DICIEMBRE
El primer día la maestra trabajó con la materia de español adelantando el tema
de la entrevista, aquí hicieron un cuadro en donde escribían preguntas como
¿qué es una entrevista? ¿para qué sirve?¿quiénes participan?, y solo pegaban
un extremo a la hoja de su cuaderno, para que quedara en forma de libro y
después escribían la respuesta en la parte de adentro.
Comencé con la clase de matemáticas trabajando con unas páginas del libro, el
ejercicio trataba de identificar las formas de las caras de ciertas figuras
geométricas, me presenté con dificultades ya que los niños no identificaban
bien las figuras geométricas básicas, así que concluimos ese trabajo y la
maestra me pidió que lo retomara el día siguiente.
Este día la maestra me aconsejó que siempre hay que considerar los
conocimientos previos de los alumnos por más simple que parezca el tema, me
dijo que siempre hay que tener algo a la mano por si las cosas no resultan y
eso me pareció muy bien ya que las maestras para eso están, para ayudarnos
a mejorar cada día.
El día martes los niños trabajaron haciendo una manualidad navideña, con la
finalidad de realizar un instructivo. Los materiales que utilizaron fueron la parte
de arriba de una botella, pegamento líquido, diamantina dorada, pintura roja y
un cascabel; así como unos moñitos que la maestra les proporcionó. Lo
primero que hicieron fue llenar de pegamento tres cuartas partes de la botella y
llenar de diamantina, después la parte que sobró la pintaron de color rojo y
dejaron secar y entre yo y la maestra colocamos el moño en la tapa de la
botella. Esta fue una actividad muy bonita, pero teníamos que estar muy al
pendiente de que los niños no tiraran los materiales al suelo; al concluir el piso
del salón quedo lleno de diamantina y algunos niños pintaron las paredes con
la pintura roja.
Continuaron con la clase de inglés y el maestro les puso el examen bimestral,
algunos niños se mantenían en silencio y prestaban mucha atención a
contestar los reactivos, mientras que otros se quejaban porque no habían
estudiado.
El examen no duró mucho tiempo, después llegaron unas personas del
periódico a tomar algunas fotos de todos los salones, para lo cual pidieron que
los niños se pusieran de espaldas y miraran hacia el frente para no mostrar sus
caras. El teacher recogió los exámenes y en nos dimos cuenta que todos los
grupos se estaban formando afuera en el patio, así que fui a preguntar y las
maestras de otro grupo me dijeron que sacará a los niños, cuando salimos a
formarnos se escuchó una sirena, por un momento me asustó ya que la
escuela esta frente a la Refinería, pero después me di cuenta que era un
tránsito vestido de Santa Claus en una moto quien generaba ese ruido.
Todos los niños se sorprendieron y se animaron mucho, el “Santa” iba a llevar
información sobre cultura vial para que los niños llevara a sus casas ese
conocimiento; al final el Santa se tomó una foto con cada uno de los grupos y
recibió las cartas de algunos de los niños de los grados más pequeños.
Al terminar esa actividad tuvieron el recreo los niños y posteriormente la clase
de Educación Física, aquí el maestro colocó en el piso algunos tapetes que
formaban un camino, de un extremo se encontraban los niños de tercer grado y
del otro mis alumnos de cuarto grado, la actividad consistía en que corría un
niño de cada salón y al encontrarse jugaban un piedra, papel o tijera y el niño
que ganara continuaba avanzando mientras el otro regresaba a su lugar y el
siguiente niño de la fila salía corriendo hasta encontrarse con el niño ganador
del equipo contrario.
Me gustó mucho esta actividad ya que los niños se entretenían bastante y
aprendían a que a veces se pierde o se gana.
Continuo la clase con la materia de matemáticas, entonces lo primero que hice
fue presentarles a los niños las figuras geométricas desde el cuadrado hasta el
hexágono y les dije que esas eran planas, también identificaos las figuras que
se encuentran en los lados de los cuerpos geométricos.
La maestra ya solo tuvo muy poco tiempo para comenzar a ver la materia de
historia, entonces solo puso tarea.
Al terminar este día tuve que quedarme a limpiar las paredes junto con la
maestra, ya que los niños las habían llenado de pintura.
El miércoles comencé yo con las clases, creé equipos y a cada uno le di una
imagen de una manualidad, escogí algunas muy sencillas para que ellos no
batallaran, lo que tenían que hacer era inventar un instructivo para hacer dicha
manualidad; lo difícil de esto fue que como en todos los grupo algunos no
querían trabajar con otros de sus compañeros, al final cada equipo concluyó su
instructivo.
La clase de Computación solo fue para algunos niños, esto me sorprendió ya
que los que se quedaron en el salón me dijeron que solo les daban esta clase a
los niños que han estado alguna vez en el cuadro de honor y en caso de haber
bajado de calificación los eliminaban de esa materia.
La clase inglés comenzó y el teacher les puso las estaciones del año, les
comentó que habían salido muy mal en su examen bimestral y trato de
hacerlos entrar en razón.
Regresando continúe con matemáticas, en el cual implemente el Tangram,
llevé uno en grande para utilizarlo en el pizarrón y también copias fotostáticas
para que los niños recortaran y armaran figuras
Jueves.
La maestra comenzó a dar su clase con la materia de matemáticas, hicieron
cálculo mental, después la maestra les dio sus cuadernillos de repaso e
hicieron dos páginas de este, en donde tenían que identificar las figuras
geométricas que se encontraban en algunos dibujos.
Después tuvieron la clase inglés en donde les entregaron sus exámenes y lo
corrigieron, gran parte de los alumnos reprobaron el examen a pesar de que
sabían las respuestas.
Regresando del descanso tuvieron Educación física compartiendo clase con los
niños de otro salón, ahora el maestro los puso a hacer ejercicios y actividades
de competencia.
El resto del día la maestra trabajó con geografía y ciencias Naturales.
Viernes
En la escuela Aurelia estos días son de Club, los niños de mi salón tienen
como club trabajar con lectura de comprensión así como en las demás
materias. Aquí las maestras se intercambian de salón así que tuve la
oportunidad de observar la manera de trabajar de otra maestra, me agrado
mucho el tiempo que estuve con ella ya que me daba mucho mi lugar y trataba
a los niños con mucha paciencia, les hablaba de una forma muy sutil y ellos
correspondían a eso, hicieron lectura robada y al final les puso algunas
preguntas de comprensión.
La maestra detecto que los niños no sabían leer muy bien y que tenían muchas
deficiencias en sus trabajos; al caer en cuenta que los niños tenían una letra
muy mala les puso ejercicios de caligrafía como palitos, bolitas y tachitas; los
niños se reían al decir que era algo de preescolar pre después de daban
cuenta que batallaban para hacerlas.
Antes de irse la maestra les puso una dinámica muy divertida y yo continúe con
ella hasta que llegó su maestra titular.
La maestra al regresar les puso un problema razonado y el tiempo que quedó
antes de salir al recreo lo dedicó a ensayar el baile para el festival navideño.
Antes de ir a casa la maestra trato de hacer una terapia con los alumnos, les
pidió que se recostaran en el banco, se relajaran y cerraran los ojos; después
comenzó a relatar una serie de acciones que ellos tenían que imaginar. Esto
fue con la finalidad de que los niños valoraran el esfuerzo que sus papas hacen
para mandarlos a la escuela. La verdad es que yo ya había pensado en
implementar esta dinámica pero debido al comportamiento que observé en los
niños creí que no funcionaria, y así fue muy pocos niños fueron los que se
mantuvieron en orden, la gran mayoría se estaba riendo o estaba jugando
mientras la maestra hablaba.
Hicieron una actividad de la materia de socioemocional y concluyó el día, así
como mi semana de prácticas.
