Tercera Práctica Docente

Tercera Práctica Docente

LUNES 03 A VIERNES 07 DE DICIEMBRE 

El primer día la maestra trabajó con la materia de español adelantando el tema de la entrevista, aquí hicieron un cuadro en donde escribían preguntas como ¿qué es una entrevista? ¿para qué sirve?¿quiénes participan?, y solo pegaban un extremo a la hoja de su cuaderno, para que quedara en forma de libro y después escribían la respuesta en la parte de adentro. 

Comencé con la clase de matemáticas trabajando con unas páginas del libro, el ejercicio trataba de identificar las formas de las caras de ciertas figuras geométricas, me presenté con dificultades ya que los niños no identificaban bien las figuras geométricas básicas, así que concluimos ese trabajo y la maestra me pidió que lo retomara el día siguiente. 

Este día la maestra me aconsejó que siempre hay que considerar los conocimientos previos de los alumnos por más simple que parezca el tema, me dijo que siempre hay que tener algo a la mano por si las cosas no resultan y eso me pareció muy bien ya que las maestras para eso están, para ayudarnos a mejorar cada día. 

El día martes los niños trabajaron haciendo una manualidad navideña, con la finalidad de realizar un instructivo. Los materiales que utilizaron fueron la parte de arriba de una botella, pegamento líquido, diamantina dorada, pintura roja y un cascabel; así como unos moñitos que la maestra les proporcionó. Lo primero que hicieron fue llenar de pegamento tres cuartas partes de la botella y llenar de diamantina, después la parte que sobró la pintaron de color rojo y dejaron secar y entre yo y la maestra colocamos el moño en la tapa de la botella. Esta fue una actividad muy bonita, pero teníamos que estar muy al pendiente de que los niños no tiraran los materiales al suelo; al concluir el piso del salón quedo lleno de diamantina y algunos niños pintaron las paredes con la pintura roja.

Continuaron con la clase de inglés y el maestro les puso el examen bimestral, algunos niños se mantenían en silencio y prestaban mucha atención a contestar los reactivos, mientras que otros se quejaban porque no habían estudiado. 

El examen no duró mucho tiempo, después llegaron unas personas del periódico a tomar algunas fotos de todos los salones, para lo cual pidieron que los niños se pusieran de espaldas y miraran hacia el frente para no mostrar sus caras. El teacher recogió los exámenes y en nos dimos cuenta que todos los grupos se estaban formando afuera en el patio, así que fui a preguntar y las maestras de otro grupo me dijeron que sacará a los niños, cuando salimos a formarnos se escuchó una sirena, por un momento me asustó ya que la escuela esta frente a la Refinería, pero después me di cuenta que era un tránsito vestido de Santa Claus en una moto quien generaba ese ruido.

Todos los niños se sorprendieron y se animaron mucho, el “Santa” iba a llevar información sobre cultura vial para que los niños llevara a sus casas ese conocimiento; al final el Santa se tomó una foto con cada uno de los grupos y recibió las cartas de algunos de los niños de los grados más pequeños.

Al terminar esa actividad tuvieron el recreo los niños y posteriormente la clase de Educación Física, aquí el maestro colocó en el piso algunos tapetes que formaban un camino, de un extremo se encontraban los niños de tercer grado y del otro mis alumnos de cuarto grado, la actividad consistía en que corría un niño de cada salón y al encontrarse jugaban un piedra, papel o tijera y el niño que ganara continuaba avanzando mientras el otro regresaba a su lugar y el siguiente niño de la fila salía corriendo hasta encontrarse con el niño ganador del equipo contrario.

Me gustó mucho esta actividad ya que los niños se entretenían bastante y aprendían a que a veces se pierde o se gana. Continuo la clase con la materia de matemáticas, entonces lo primero que hice fue presentarles a los niños las figuras geométricas desde el cuadrado hasta el hexágono y les dije que esas eran planas, también identificaos las figuras que se encuentran en los lados de los cuerpos geométricos. 

La maestra ya solo tuvo muy poco tiempo para comenzar a ver la materia de historia, entonces solo puso tarea. Al terminar este día tuve que quedarme a limpiar las paredes junto con la maestra, ya que los niños las habían llenado de pintura. 

El miércoles comencé yo con las clases, creé equipos y a cada uno le di una imagen de una manualidad, escogí algunas muy sencillas para que ellos no batallaran, lo que tenían que hacer era inventar un instructivo para hacer dicha manualidad; lo difícil de esto fue que como en todos los grupo algunos no querían trabajar con otros de sus compañeros, al final cada equipo concluyó su instructivo. 

La clase de Computación solo fue para algunos niños, esto me sorprendió ya que los que se quedaron en el salón me dijeron que solo les daban esta clase a los niños que han estado alguna vez en el cuadro de honor y en caso de haber bajado de calificación los eliminaban de esa materia. La clase inglés comenzó y el teacher les puso las estaciones del año, les comentó que habían salido muy mal en su examen bimestral y trato de hacerlos entrar en razón. 

Regresando continúe con matemáticas, en el cual implemente el Tangram, llevé uno en grande para utilizarlo en el pizarrón y también copias fotostáticas para que los niños recortaran y armaran figuras

Jueves.

La maestra comenzó a dar su clase con la materia de matemáticas, hicieron cálculo mental, después la maestra les dio sus cuadernillos de repaso e hicieron dos páginas de este, en donde tenían que identificar las figuras geométricas que se encontraban en algunos dibujos. 

Después tuvieron la clase inglés en donde les entregaron sus exámenes y lo corrigieron, gran parte de los alumnos reprobaron el examen a pesar de que sabían las respuestas. Regresando del descanso tuvieron Educación física compartiendo clase con los niños de otro salón, ahora el maestro los puso a hacer ejercicios y actividades de competencia. 

El resto del día la maestra trabajó con geografía y ciencias Naturales.

Viernes 

En la escuela Aurelia estos días son de Club, los niños de mi salón tienen como club trabajar con lectura de comprensión así como en las demás materias. Aquí las maestras se intercambian de salón así que tuve la oportunidad de observar la manera de trabajar de otra maestra, me agrado mucho el tiempo que estuve con ella ya que me daba mucho mi lugar y trataba a los niños con mucha paciencia, les hablaba de una forma muy sutil y ellos correspondían a eso, hicieron lectura robada y al final les puso algunas preguntas de comprensión.

 La maestra detecto que los niños no sabían leer muy bien y que tenían muchas deficiencias en sus trabajos; al caer en cuenta que los niños tenían una letra muy mala les puso ejercicios de caligrafía como palitos, bolitas y tachitas; los niños se reían al decir que era algo de preescolar pre después de daban cuenta que batallaban para hacerlas. 

Antes de irse la maestra les puso una dinámica muy divertida y yo continúe con ella hasta que llegó su maestra titular. La maestra al regresar les puso un problema razonado y el tiempo que quedó antes de salir al recreo lo dedicó a ensayar el baile para el festival navideño. 

Antes de ir a casa la maestra trato de hacer una terapia con los alumnos, les pidió que se recostaran en el banco, se relajaran y cerraran los ojos; después comenzó a relatar una serie de acciones que ellos tenían que imaginar. Esto fue con la finalidad de que los niños valoraran el esfuerzo que sus papas hacen para mandarlos a la escuela. La verdad es que yo ya había pensado en implementar esta dinámica pero debido al comportamiento que observé en los niños creí que no funcionaria, y así fue muy pocos niños fueron los que se mantuvieron en orden, la gran mayoría se estaba riendo o estaba jugando mientras la maestra hablaba. 

Hicieron una actividad de la materia de socioemocional y concluyó el día, así como mi semana de prácticas.